我的化学课堂中的前五分钟
发布时间：2014-12-01 编辑：化学学法小组 来源：网络&投稿
“一农家的碳酸氢铵化肥被雨水淋湿后，将化肥晒在了晒谷场上，等他去收时，连化肥的影子都看不到了，是谁偷走了我的化肥？……” 我的化学课堂就是这样由学生开场了，每节课占用5分钟的时间。
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，此时，是最容易培养学生学习兴趣的时候。学生们刚接触化学对化学课充满着好奇心，很有兴趣。我让学生去组织材料，整理材料，再在课堂上讲给其他同学听，更激发了学生学习化学的主动性。具体情况我是这样安排的。
一、每位学生都有的机会。在课下针对不同学生给予不同任务，在完成教学目标的同时发挥学生最大的潜能。榜样的力量是无穷的，让学生上讲台可以使学生更自信。也更能带动学生对化学的学习的积极性。特别是对于某些学习成绩不是很好的学生，上讲台更是一个鼓励。最易被忽视的中等生也有了展台露脚的机会。摩拳擦掌，跃跃欲试。
二、在形式上的安排不拘泥于只讲小故事，还可以是两个人讲一段化学小相声，三个人为一组表演一个小魔术。提高学生的学习化学的趣味性，原来化学还可以这样学习。创设化学学习的氛围，增强学生的感性认识，增强学生学习化学的兴趣。
三、在内容上，注重化学史的探究。培养学生的探索精神，培养学生的志向。“科学给了我们知识，而历史给了我们智慧！”。以学生之口讲述拉瓦锡推翻燃素说，成为发现空气是由氮气、氧气组成的第一人。更能激发学生不怕困难、勇于开拓的精神。讲“物质与氧气燃烧”到现在的广义燃烧定义的发展，使学生们认识到科学的概念，也会随着实践的发展而得到补充或修正，就是今天公认的概念，也可能被进一步完善和发展。培养学生的创造思维意识。让学生从自己生活的周围找素材，使学生感觉到化学就在身边，自己生活在化学的世界里。感受到学有所用的快乐。提高学生对化学课重要性的认识。
四、在课堂教师要对针对学生的演讲，表演等，带动其他学生做出相应的评论，做到随机应变。这要求教师具有较全面的知识、较好的自我控制能力和良好的心理素质、思想品德等，对课堂教学做出快速而准确的判断和恰当的及处理方法。
学生通过课下素材的准备，可以培养自我学习能力、探究能力、创新能力。实践使我认识到：只要在教学中注意对学生兴趣的培养，就能使学生的智力得到更好的发展。兴趣是学习的动力，而培养兴趣，要从多方面着手。没有兴趣，发展能力是难以想象的。只要赋予化学知识以完整的艺术形式和生动的形象，是可以提高学生学习的兴趣和发展学生的能力的。学生在我的化学课堂中前五分钟的表现，在化学教学有着举足轻重的作用。要让学生热爱化学学习，轻轻松松地学好化学，不是一件容易的事，需要我们进一步探索。
工作总结
秦始皇岛市第十中学 龙海英
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极向党组织靠拢，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己。力争在学生的心目中树立起榜样的作用。积极贯彻三个代表，坚决与邪教组织作斗争。参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。积极参加学校组织的各项文体活动、劳动，以助于自己思想、政治、文化素质的不断发展和提高。
在教学工作方面，为把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅与教学有关的书籍，杂志，并能经常上网查询资料。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。化学课是我的专业课，在化学教学工作中，做到了培优扶差，而且在教学工作中做到学生自主能力和创新能力的培养。注重自身素质的提高，注重教育教学理论的学习，不断研究教研教法，坚持启发式教学，以学生为主体，教师为主导的教育教学导向，并积极开展教研教改活动。在化学教学过程中教学效果很好。认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。能够熟练的使用现在信息技术设备，能够独立的制作多媒体课件，网页。
在继续教育方面，积极培养自己各方面素质。通过自己的努力，英语及计算机水平都很好，并继续学习研究生课程。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，此时，是最容易培养学生学习兴趣的时候。学生们刚接触化学对化学课充满着好奇心，很有兴趣。我让学生去组织材料，整理材料，再在课堂上讲给其他同学听，更激发了学生学习化学的主动性。具体情况我是这样安排的。
一、每位学生都有的机会。在课下针对不同学生给予不同任务，在完成教学目标的同时发挥学生最大的潜能。榜样的力量是无穷的，让学生上讲台可以使学生更自信。也更能带动学生对化学的学习的积极性。特别是对于某些学习成绩不是很好的学生，上讲台更是一个鼓励。最易被忽视的中等生也有了展台露脚的机会。摩拳擦掌，跃跃欲试。
二、在形式上的安排不拘泥于只讲小故事，还可以是两个人讲一段化学小相声，三个人为一组表演一个小魔术。提高学生的学习化学的趣味性，原来化学还可以这样学习。创设化学学习的氛围，增强学生的感性认识，增强学生学习化学的兴趣。
三、在内容上，注重化学史的探究。培养学生的探索精神，培养学生的志向。“科学给了我们知识，而历史给了我们智慧！”。以学生之口讲述拉瓦锡推翻燃素说，成为发现空气是由氮气、氧气组成的第一人。更能激发学生不怕困难、勇于开拓的精神。讲“物质与氧气燃烧”到现在的广义燃烧定义的发展，使学生们认识到科学的概念，也会随着实践的发展而得到补充或修正，就是今天公认的概念，也可能被进一步完善和发展。培养学生的创造思维意识。让学生从自己生活的周围找素材，使学生感觉到化学就在身边，自己生活在化学的世界里。感受到学有所用的快乐。提高学生对化学课重要性的认识。
四、在课堂教师要对针对学生的演讲，表演等，带动其他学生做出相应的评论，做到随机应变。这要求教师具有较全面的知识、较好的自我控制能力和良好的心理素质、思想品德等，对课堂教学做出快速而准确的判断和恰当的及处理方法。
学生通过课下素材的准备，可以培养自我学习能力、探究能力、创新能力。实践使我认识到：只要在教学中注意对学生兴趣的培养，就能使学生的智力得到更好的发展。兴趣是学习的动力，而培养兴趣，要从多方面着手。没有兴趣，发展能力是难以想象的。只要赋予化学知识以完整的艺术形式和生动的形象，是可以提高学生学习的兴趣和发展学生的能力的。学生在我的化学课堂中前五分钟的表现，在化学教学有着举足轻重的作用。要让学生热爱化学学习，轻轻松松地学好化学，不是一件容易的事，需要我们进一步探索。
工作总结
秦始皇岛市第十中学 龙海英
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极向党组织靠拢，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己。力争在学生的心目中树立起榜样的作用。积极贯彻三个代表，坚决与邪教组织作斗争。参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。积极参加学校组织的各项文体活动、劳动，以助于自己思想、政治、文化素质的不断发展和提高。
在教学工作方面，为把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅与教学有关的书籍，杂志，并能经常上网查询资料。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。化学课是我的专业课，在化学教学工作中，做到了培优扶差，而且在教学工作中做到学生自主能力和创新能力的培养。注重自身素质的提高，注重教育教学理论的学习，不断研究教研教法，坚持启发式教学，以学生为主体，教师为主导的教育教学导向，并积极开展教研教改活动。在化学教学过程中教学效果很好。认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。能够熟练的使用现在信息技术设备，能够独立的制作多媒体课件，网页。
在继续教育方面，积极培养自己各方面素质。通过自己的努力，英语及计算机水平都很好，并继续学习研究生课程。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。