学习中的记忆法
八年级生物教学反思
生物课复习中的“六忌”
《水中生活的动物》教学案例及反思
05—06学年度教学工作反思
设计高质量的教学方案
《生物多样性的保护》教学反思
新课程生物教学活动过程反思
《动物与人类生活的关系》教学反思
实验教学过程要加强学生的“参与度”
高考后的高三生物教学反思
《根对水分的吸收》教学反思
动物在自然界中的作用教学反思
实验教学的分析及设问应“多角度”
一道生物高考题引出的实验教学反思
看图找信息——对“血管”一节的教学反思
生物复习课的教改尝试
七年级生物教学反思
生物教学反思
《植物新陈代谢》教学设计与反思
实验教学的课后小结应“高浓度”
生物多样性保护复习课教案设计
基因是有遗传效应的DNA片段教案设计
食物的消化和营养物质的吸收 教学教案
人体对外界环境的感知教学设计（三）
其他节肢动物教学设计
青春期的卫生保健教案设计
呼吸系统的卫生保健教案设计
探讨如何用不同的方法验证光合作用吸收二氧化碳、释放氧气
生物教学设计:第四节 种子植物
生物教学设计:观察和实验的用具
生物教学设计:第三章扁形动物和线形动物 习题精选
生物教学设计:食物的消化和营养物质的吸收 教案示例（一）
生物教学设计:七年级生物期末复习教案
生物教学设计:没有细胞结构的微小生物病毒（人教版）
生物教学设计:第九章第二节脊髓和脊神经
生物教学设计:《细胞》教案
生物教学设计:动物的节律行为
生物教学设计:生态因素对生物的影响
《DNA是主要的遗传物质》教学反思
“反思性教学”在课堂教学中的有效运用
青春期性教育的反思
生态系统的课后反思
《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学反思
生物活动课的内涵及其开设的必要性
比较法在初中生物复习课中的运用
在生物学教学中培养学生的自主学习能力的反思
《呼吸作用》教学反思
《宝贵的生物资源》教学反思
努力构建和谐互动的生物课堂教学
教学模式个性化的反思
对一堂生物实验探究课《叶绿素形成与光照的关系》教学的反思
生物教学中导入技能的反思
五种记忆生物知识的方法
采用情境教学的方式
如何进行反思教学
高三生物课教学反思
生物教学随笔－－用谚语、俗语提高学习兴趣
教学反思
《生命起源》教学反思
食物的消化与吸收(口决)
课堂是注重实效，还是只流于形式?
生物教学导入新课的方法的反思
鼓励质疑，激发学生的学习兴趣
营养繁殖教案设计
能量之源——光与光合作用教案设计
生物的变异教案设计
真菌说课稿
花的结构和花序教案设计
初中生物传染病和免疫教学设计
《陆地生活的动物》教学设计
生物教学设计:第七章第一节鲫鱼第二课时
生物教学设计:扁形动物
生物教学设计:第五章软体动物
生物教学设计:第十章激素调节
生物教学设计:第二节 蜜蜂
生物教学设计:第一章第一节细菌
生物教学设计:第二章第一节生物进化的历程
生物教学设计:第八章两栖类
生物教学设计:第二章 腔肠动物
生物教学设计:组成生物体的化合物
生物教学设计:线形动物
生物教学设计:第一节 家鸽
生物教学设计:第四章第二节水分的散失――蒸腾作用 教案示例（二）
生物教学设计:第九章第六节人的视觉和听觉
生物教学设计:生物的生殖
生物教学设计:第九章爬行类
生物教学设计:生物圈
“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的探究性实验教学设计
生物听课心得体会
校园里的植物教学反思
“水质对生物的影响”教学案例及反思
《生物对环境的适应和影响》教学课的反思
《叶镶嵌》教学反思
面对2007年高考试题的思考
创新课堂教学反思－－《鲫鱼》
《排泄》教学反思
初一生物备课组课改总结
高中生物课的教学反思
《扦插材料的处理》探究实验教学的反思
教学设计必须围绕学生的经验来设计和组织
生物实验教学的反思
“制作临时装片”的简便教法与学法
练习使用显微镜的教学反思
教学反思3
绿化，我们共同的行动——课后反思
对生物复习课的反思
教师成长的催化剂
课程改革反思
对人教版初中生物新教材的几点体会
关于课外实验的反思
引入探究式教学
《生物是怎样呼吸的》教学反思1
人体的支持与运动教案设计
生态系统及其稳定性教案设计
苏科版七年级生物下期中试卷及答案
开花和结果说课稿
物质运输的途径教案设计
先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为
《动物的运动》第1课时教案
生物教学设计:第二章第一节酵母菌和霉菌
生物教学设计:第六章第二节体内气体的交换
生物教学设计:第二章第二节生物进化的证据和原因
生物教学设计:七年级生物期末复习 教案
生物教学设计:第五章第一节茎是由芽发育的 教案示例
生物教学设计:第一节 家兔
生物教学设计:第二节 蘑菇
生物教学设计:开花和传粉 教案示例
生物教学设计:第一节 藻类植物
生物教学设计:第六章第二节体内气体的交换2
生物教学设计:植 物 荷 尔 蒙
生物教学设计:一、形态大小...
生物教学设计:七年级生物下学期期中复习
生物教学设计:植物对水分的吸收和利用
生物教学设计:先天性行为和后天性行为
生物教学设计:指点迷津：生物学热点问题复习三招
生物教学设计:内环境
生物教学设计:组成生物体的化学元素
生物教学设计:细胞的结构和功能
高一生物教学反思
多种学科渗透,使学生感受所学知识被应用的乐趣
信任，后进生的动力
让学生自己研究鱼
“兴趣与生物学习”的一点反思
《耳与听觉》教学反思
对课堂教学时间安排的反思－－《营养物质的吸收和利用》
《绿色植物对有机物的利用》反思
《流动的组织—血液》教学反思
初中生物实验课中的思维训练
引导学生自学
初三生物教学反思
学生学习负担过重的原因1
空白艺术在生物教学中的应用
《形形色色的生物》教学反思
投影仪在生物实验教学中的作用的反思
生物教学中运用激励性评价的反思
教学工作反思
单元测试反思
高三教案《免疫》的设计思路和教学反思
运用比较法进行课堂教学，提高教学效果
生物教学中“度”的把握的反思
关于生物学科的自主学习教学反思
《开花结果》教学反思
试卷讲评课的反思
渗透情感思想于日常教学的“一点一滴”
对“学生问题意识”的反思
《食物中的营养物质》教学案例及反思
人的性状和遗传教案设计
人体内的细胞是如何组成的教案设计
能量之源教案设计
第三节 沼虾 教学教案
细菌和真菌在自然界中的作用课后练习题答案
种子的萌发教学设计
生物教学设计:第五章第三节茎的输导作用和贮藏作用 教案示例（一）
生物教学设计:第四节 其他节肢动物
生物教学设计:第三章第一节生物的生活环境
生物教学设计:生物的遗传 教学建议
生物教学设计:补充新知，落实专题，加强应用
生物教学设计:第三节 鸟类的起源、家禽
生物教学设计:第五节 动物的节律行为
生物教学设计:人和高等动物生命活动的调节
生物教学设计:第三章病毒
生物教学设计:有机物的分解利用――呼吸作用 教案示例
生物教学设计:第六章第三节其他节肢动物
生物教学设计:第一节神经调节的结构基础和基本方式
生物教学设计:第四章环节动物 习题精选
生物教学设计:第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出（人教版）
生物教学设计:绪论
生物教学设计:生物的个体发育
阿基米德原理
《流体压强与流速的关系》教学设计
《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计
《串联和并联》教学设计
选用适宜的化妆品教案设计
高考化学有机高分子化合物简介复习教案
高考化学新型有机高分子材料复习教案
影响化学平衡的条件教案设计
燃烧和缓慢氧化初中三年级教案
化学选择题训练集锦
2013年九年级化学人类重要的营养物质教学设计
初中物理课堂实施探究性学习的策略
初中物理探究性教学实践的反思
浅谈新课标下初中物理探究式学习
浅议初中物理探究式教学
太阳能的利用
可怕的烟雾事件
人体中的杠杆
足球比赛场上的物理学
拔河比赛比的是什么？
你知道“光纤”吗？
探究圆形磁铁的磁极
电风扇涉及到的物理知识
家用电热器具都是利用了电流的热效应吗？
电学知识在日常生活中的“简单应用”
奇妙的生物电
学生电源的工作原理与检修
避雷针为什么会有避雷作用？
电流的发现
金属导体的导电机理
初中物理课外实践探索活动的实施策略研究
中学物理课堂教学联想能力培养的策略与实践
新课标下如何进行初中物理教学
观摩第二届全国中学物理教学改革创新大赛的启示
高考物理高分技巧
教你如何轻松搞定物理实验
浅谈如何培养学生学习物理的能力
摩擦力知识归纳
物理基础薄弱如何走出高三学习困境
高二这样学
高中物理常常用到的思想方法
专家支招教你怎样学好物理
制作蟑螂诱捕器
“循烟燃烛”的实验
自制比热演示器
关于路灯下人影的探究
物理课外实验—玻璃瓶受力而形变
初中物理课外小实验 水平方向移动物体所做的功
初中物理课外实验-“电流定律”部分实验
初中物理课外实验：感受大气压
初中物理液体的凝固课外实验
初中物理实验—保险丝的作用
初二物理水的沸腾特点课堂实验
初中物理实验—重力的方向和重垂线
初中物理压缩气体做功，温度升高 气体膨胀做功，温度降低实验
初中物理组成串并联电路实验
初中物理音调与频率的关系实验
初中物理照明电路实验
初中物理物体的惯性实验
初中物理组装支流电动机实验
初二物理测量小灯泡的电阻实验剖析
化学教学中帮助学生提高记忆效率
浅谈中学化学教学中的德育教育论文
在初三化学实验中渗透探究性教学的探索
关于化学教学中学生思维品质的培养
关于主体多边互动机制化学实验教学的构建
性质实验方案设计的赏析
高中化学生成性教学探微
搞好考后总结深化高考复习
美国提出绿色化学研发法案推进环境友好型替代品发展
高考化学复习要回归课本 答题时书写要规范
高考化学热点知识的复习
高中化学课堂教学方法反思
金属污染当中的“五毒”是什么?
银镜反应
提高学生实验课质量的几点作法
“化学日记”在化学学法指导中的探索
我国生物无机化学的发展
决胜2011年高考，高考考前心理辅导
高考化学复习经验谈
化学教育应注重培养学生的环境意识
2010届高三期末考试备考方法：化学
中学化学教学渗透人文教育
高考名师解答：如何对待每一次的模拟考试
高化学探究教学的实效性
化学计量学在我国的发展
中学化学演示实验的艺术技巧
怎样让孩子尽快掌握学习化学的方法？
氧化还原反应方程式
化学中考复习要点：化学合成材料
二模后化学如何“抢分” 名师来支招
化学：第二轮复习整合零散知识点，第三轮查漏补缺
学习方法五原则
化学学习方法，学好化学的小奥妙
缅怀敬爱的孙家钟先生
格林尼亚（Victor Grignard，1871～1935）
美国生物化学家—伊莱亚斯 科里
美国核化学家-西博格
美国生物化学家—切赫
英国有机化学家—克罗特
比利时工业化学家—索尔维
英国化学家—梅奥
瑞典著名化学家舍勒
纺织品与紫外线防护
吴蕴初
一氧化氮与人体生物功能
爱国爱乡的化学家
卢嘉锡
常新安
罗蒙诺索夫－化学家的先驱
中国化学家－张滂
创设问题情境激发探究兴趣
教你学会科学探究中的“评估”
风能的利用
我国丰富的水力资源
冰雪灾害话“融雪”
人消耗的功率
帕斯卡对物理学的贡献
活用双手，妙趣横生
初中物理创新实验设计方案（测量纸片下落的速度）
天地奇观──闪电
为什么小鸟站在电线上不会触电
电池发明史
楼梯照明灯的简易设计
静电复印原理
验电器
导体中电子的漂移速度不是“电”的传播速度
TTL与非门多余输入端悬空
半导体二极管的简易判别
与门
用多用电表可简单地判断TTL与非门的好坏
浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性
新课改下物理教学中教师的角色定位
非智力因素在物理教学中的作用
新课程背景下初中物理实验教学探讨
新课改下的物理习题教学
关于初中物理教材再开发的思考
如何学好中学物理
物理实验方法
高一物理复习方法——专题复习法
如何把握物理概念、物理规律
高分考生学习心经：手口并用搞定物理
初三期中考试10天冲刺复习：考前多看课本
初中物理学习方法 六大方面打造能力
新初三学生如何复习物理
帕斯卡木桶实验
会吹泡泡的瓶子
2013年课外小实验—简单自润滑电动机
初中物理课外实验 制干电池夹
【初中物理实验】：笛卡尔沉子
趣味物理实验 自制透镜实验
初中物理制作浮力支承式指南针课外实验
初中物理能克服重力的乒乓球课外实验
初中物理乐音和噪声课外实验
谈习题教学对学生创造性的培养
美国物理教材中的章后图表习题
新课改下初中物理复习课教学的实践
多用表如何测电子元件
吹气使两盛水玻璃杯漏水
初二物理凸透镜成像规律课堂实验
初中物理直流电动机实验
初三化学计算题总复习的教学反思
化学年度教学反思
酸碱花
化学教学反思
《用微粒的观点看物质》教学设计与反思
应用尝试教学理论培养学生的创造力
化学课堂教学的反思
质量守恒定律
合成化学与现代农业
初中化学实验教学探究性的若干尝试
初中化学的主要学习什么？
初中化学记忆十法
中考化学复习：与铜有关的化学方程式
数字化学习教学模式的探讨
论关于网络教学若干问题
自主探究——数字化学习教学模式的探讨
08年高考化学复习：有关化学的社会热点问题
读、验、讲、练——化学教学的关键环节
加强实验探究教学 提高化学教学实效
高考过来人分享：高考得高分的三大秘诀
关于元素重点知识点归纳
高中化学：最易考离子方程式汇总
中学化学实验的初探
高考化学复习：适度做题 保持状态
变化多端的元素——碘
中国的酸雨问题
例析溶液中离子组成的判断方法
做好演示实验加强直观教学
高三复习的三大黄金规律
也谈离子方程式的书写及其正确与否的判断
没有空气便没有生命
软水和硬水
又是一年高考各类辅导齐出招 形式多样需谨慎
高考“减压”到何时
选择参考：哪些人适合读管理学专业
还未高考已准备复读 专家建议家长应多给鼓励
高三化学复习策略
三类专家助阵高考 饮食注意“八个一”
自然科学需要人文化
家有考生：心理按摩 营养补给有讲究
辞典式教育的危机
2011年高考中等生如何大幅提高成绩的技巧
重视培养学生解化学简答题的能力
可燃冰及其利用
高中重要的化学方程式
有多少方式让高三快乐
高三生考后做个明白人 用期末成绩自我诊断
高考化学复习要诀
高考想上本科 首先要回归课本
寒假“余额不足” 学生微博求作业答案