每个章节的化学教材内容，大抵分为：标题、概念及定律、实验、插图、例题和习题几个部分，这七个部分的浓缩，造就了一篇文章或者是一部分内容的精髓部分。如何有针对性质地阅读，并且能符合学生的要求和标准，做到精读和略读很好地分配，在有限的时间里学到一定的知识，就这个层面上，编者与诸位探讨一番。

【读标题】

说到标题，也就是一篇课文的目录。就化学这门学科而言，标题是整个章节的概述。很显然，标题一栏字数虽然不多，但是这正是我们需要注意的重点词汇。这点就要学生养成在日后能在短时间内捕捉到重点词汇的能力。读标题很大程度上能够在课前有个对整篇文章的揣测，比如看到“反应过程”“反应现象”等标题时，脑子里就会立马出现一种相关化合物反应的大概想象，这对下面的学习，起到推波助澜的作用！

【读概念】

这点在之前的文章里面，编者曾多次提到。读概念，就应该像我们阅读语文上的古诗词和英语上的记单词一样，做到熟能生巧，并且能举一反三。概念讲究多背，并且要牢记于心。概念的区分在学习的过程中，虽然表面看起来作用不大，但对于一些判断题和选择题的把控上，就能体现出它的作用。对于氧化物或者还原物等相关物质，只要你能理解透概念，就会发现，各种物质之间，其实有相关的物理性质，甚至是化学性质！

【读定律】

举个简单的例子，在化学的学习中，我们会学习到关于“质量守恒”等相关定律，这期间，物质的反应会涉及到相关“物料守恒定律”“化学式配平定律”等相关定律。在学习时，对于相关定律，要有个很好的区分，比如读到质量守恒时，我们脑海里要想到为什么可以守恒？怎样证明，守恒的条件是什么？如何证明整个反应？这种追因索果的探讨能力，是学习化学的过程中，同学们必然要学会的一种能力，便于记忆的牢固性！

【读例题】

说到例题，想必很多同学会有共鸣。大部分的同学都会感觉化学学习过程中，概念相关的学习或者是守恒的证明，是十分枯燥无味的。唯有例题，似乎才能真正地学习到知识。这点上的误区，源于我们传统的考试过程中，计算题的比重相对过多，所以，大部分人的目光聚集到了从分数下手的观点，对例题的学习尤为重视！

但是，化学教材的例题并不局限于计算题，还有相关证明题或者是物质分类等等，这部分的内容，在学习的初始阶段，同学们似乎对数字的敏感有个很好地捕捉，但是对于整个题意的关键词搜索，似乎不大好。在读例题的同时，编者建议同学们，对于一道比较长的题目，同学们可以拿笔在题目上划下重点词，这样便于再读时能够省略到不大相关的字词，将读题的时间压缩到最短，争取能有效地检查题目和阅读题目！

【读实验】

和化学相关的课程，是避免不了实验的。这点在初中和高中阶段或许能进入实验室操作的机会相对较少，但到了大学，就多了动手的机会了。在应试教育的今天，很多实验的现象，我们只能从书本的铅字里面看到。在读实验的过程中，我们要注意到反应物质的名称和用量。对于一些有小标注的地方，我们也不要放过，虽然实验往往以小字出现，但是某个科学家或者实验的过程，在判断题或者选择题中，偶有出现，虽然概率不大，但是防患于未然，记到一个科学及的名字，对于自己学习的兴趣，也是有所帮助的！

【读插图】

在中学化学阶段。遇到有实验的课时，或者是化学反应式较为抽象的，一般都会加入插图，这样便于学生们熟悉和了解反应过程。个人觉得，课本中有插图的相关反应的插图，同学们更值得注意，因为，因为化学式的重要性，所以编排教材时相关人员才加入图片，要清楚，化学教材的权威性，任何一个环节和步骤，都不容小觑！

【读习题】

习题部分的内容，有三大好处，一来就是便于同学们对课程的了解的掌握，二来，可以根据例题依葫芦画瓢，做到记忆深刻。三来，课后习题较为基本，是大部分同学能掌握的基础题型，有简单到难题，是每个学生必得途径的经过。

以上就是编者与诸位交流的如何学好化学教材内容的七个步骤。由细入微，做好这七个步骤，相信，你的化学课程学习，会有个由量变到质变的突破，祝愿同学们学习愉快！