进一步提升学生的思维能力和实验能力，在执教选修5(人教版)第2章第3节《卤代烃》一节时，笔者结合课标要求和教材内容，设计了两个探究性实验，让学生结合卤代烃的性质，讨论设计方案进行探究，同时笔者也针对实验中发现的问题进行了较为深入的研究。

探究实验一：设计实验检验溴乙烷中含有溴原子。(提供如下试剂和用品供选用：溴乙烷、NaOH的水溶液、NaOH的乙醇溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、稀盐酸、玻璃棒、pH试纸等)经过合作学习、小组讨论后，学生设计出如下五种方案并进行了实验探究：

探究实验二：设计实验证明溴乙烷在NaOH的乙醇溶液中发生消去反应。

通过对比分析溴乙烷的取代反应与消去反应的异同后，学生很快得出可以从有无乙烯生成来进行判断，结合“乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色”这一信息，进而设计出两种方案并进行探究：

然而即使经过较长时间加热，依然无法在C中观察到明显现象，只能观察到A中乙醇和溴乙烷被源源不断地蒸发出来。显然这两个实验均无法检验乙烯，考虑到溴乙烷的沸点只有38.4℃，笔者决定利用图1装置进行实验。
为何方案3中反应程度小，只能观察到产生少量沉淀?能不能使反应更充分些呢?带着这个问题，笔者进行了研究。向溴乙烷中加入NaOH水溶液后，混合液分为两层，不能充分接触，若不加热，则反应慢、程度小，但若直接加热，则由于溴乙烷的沸点只有38.4℃，大部分溴乙烷都挥发出来，结果参与反应的溴乙烷很少。所以欲解决这一问题，应尽可能减少溴乙烷的挥发，于是笔者在试管上(也可用圆底烧瓶)接上冷凝管(如图1所示)，这样经过充分加热后，冷却，加入稀硝酸酸化后，加入硝酸银溶液，立即观察到产生了浅黄色沉淀。