高三第一轮复习以后同学们对教材内容进行了查漏补缺，扫除了知识结构中理解上的障碍。在第二轮复习中，应以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问...

在日常生活中，人们对摩擦这种现象并不陌生。比如，在冬季结冰的路面上，行人很容易滑倒，但是撒上一层煤渣后，就很安全了;又如人们为了减少机器内部零件的摩擦，便不时地添加润滑油等。这些现象都与...

创新，是科技发展，社会进步的动力，其根本就是人聪明才智的最大发挥。作为培养人的主阵地──学校，势必肩负起培养创新型人才的重任，那么课堂无疑就是重中之重，课堂上有效的引导，才有课下积极的思...

和谐社会要求构建和谐校园，和谐教育呼唤和谐课堂。21世纪是知识经济的世纪，知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。然而，传统的“教师是知识的传授者，学...

摘要：兴趣是学习和求知最大的动力，浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性，培养钻研精神，开发创造能力，重视学生学习兴趣的培养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要...

现行初中八、九年级物理用教科书，即义务教育课程标准实验教科书《物理》，由课程教材研究所及物理课程教材研究开发中心共同编著，人民教育出版社出版。它是按照教育部2001年颁布的《九年义务...

摘要：物理尝试目标教学法是一种结合邱学华的尝试教学法和布卢姆的目标教学法而提出的、是适应性很强的课堂教学法。将其运用到初中物理教育中就是有目标的让学生尝试学习。即以目标为导向，...

伽伐尼发现的“动物电”，在欧洲科学界引起很大兴趣，许多人认为这是了不起的发现。“动物电”的假说也被许多人无条件地接受下来，因为那时人们已经知道有一些鱼类是带电的，如电鳗、电鯆等...

干电池有一定的寿命，用一段时间以后就不能再用了，也就是我们平常说的“电用完了”。那么能不能再让它复活呢。还是先让我们解剖一个干电池，看看它的构造吧。如图2－9所示，干电池有两个电极，一个...

压电蜂鸣器始由压电陶瓷发声元件和振荡电路组成的电声元件。图10－10表示出了压电陶瓷发声元件的构造，它是由压电陶瓷片和金属片粘贴成的圆形振动片，经振荡电路激励，它就振动而发出清晰的声音...

1979年7月的一天早卜，在英国伦敦一条小巷的一家钟表店里，挂出了一只新颖别致的电钟。电钟的下面用导线连接着一个像拳头那么大的柠檬。这只闪光发亮的别致电钟，立即吸引了前来修钟的顾客。他...

手电筒里的电池用一段时间，灯泡会逐渐变暗，这时就需要更换新的电池。有的人舍不得把旧电池扔掉，装上一节新电池再搭配上一节旧电池，以为这样可以充分利用旧电池。真是这样吗？我们不妨做个实验...

奔腾的长江水从高山流下最后汇入大海，水塔上的水通过水管流向千家万户。只要仔细观察就会发现：水总是从水位高的地方流向水位低的地方，所以人们常说：“水往低处流”。水在流动中可以冲击水轮...

二价银的氧化银电池，其正极就是用AgO制成，结构与一价银的氧化银电池完全一样。但它的容量比一价银电池约大30～35％。采用AgO做电极之所以能提高电池容量，是因为这种电池放电时，AgO首先还原成Ag2O...

是欧姆定律的数学表达式，这是物理学中的一个最重要、最普遍的电流定律。这个给人以和谐感觉的数学表达式竟是如此简单明了。它表明：导体中的电流强度I与它两端的电压U成正比，跟它的电阻R成反...

1．两种形变物体形状或体积的改变，叫形变。直尺、橡皮筋等物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性，能够完全恢复原状的形变叫弹性形变；橡皮泥、纸等形变后不能自...

在球类运动中，为了让球沿不同的轨迹运动，运动员往往让球沿不同的方向旋转。在这里应用了流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。我们以乒乓球为例，研究一下球类运动中...

在我们的日常生活中，你经常用到按压式洗手液洗手、洗发液洗头吧，那么你知道它的工作原理吗？知道液体是怎么吸上来的吗？原来洗手液瓶中有个按压式吸液机构（图1），它主要由导液管、进液阀门、弹簧、...

机械效率是学生学习过程中的一个难点。准确而迅速地求出机械效率，关键在于对有用功、额外功和总功的正确理解。功的原理告诉我们，使用任何机械都不省功。实际上，由于机械本身受到重力作用和...

一天，国王叫来阿基米德对他说：“我造了一艘货船，这艘船实在太大了，我把全城的男子都召集来，也没办法把船推到海里去，你能不能把这艘大货船移动移动呢？”阿基米德鞠了一躬，说：“我接受您的挑战。”...

垃圾是废物，人们都很讨厌它，处理垃圾也是城市建设的一个重大问题。但是，现在人们已经开始变废为宝，发挥垃圾的作用了。在匈牙利布达佩斯有一座垃圾焚烧站，它有四座燃烧炉，以天然气为燃料。每个...

把太阳能转化成电能有两种基本的途径：一种是光—电转化，即通过光电器件将太阳能直接转化为电能这叫光发电。另一种是光—热—电转化，即先把太阳能转化为热能，然后直接或间接地转化成电能，这叫...

物理探究性教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。比课本上的...

新课程标准把科学探究作为物理教学的内容之一，足以体现科学探究在物理教学中的重要性。根据物理学科的特点，教师应在钻研和挖掘教材的基础上通过实验引导学生发现和揭示科学规律，而不是给出...

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现...