教你如何学习好物理　由理综学习网物理网资料整理 1.预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中...

怎样做好高考物理选择题　由理综学习网物理网资料整理 1.选择题考验考生对于知识的理解水平，“物理选择错太多”表明你对于物理知识的理解水平不到位。产生这种情况的原因是...

如何解高考物理应用题　由理综学习网物理网资料整理 物理学研究的基本方法是理想模型的方法，这个方法有利于对复杂事物的研究。 物理模型的方法是对于实际事物抓住主要特点、忽略次要因...

初中物理口诀 来自理综学习网物理网资料整理 一、记录测量结果测量结果三部分，准确、估计和单位。 二、托盘天平的使用托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。 ...

初中物理七种学习方法 来自理综学习网物理网资料整理 1.归纳记忆法 学习了物态变化一章，就可以作以下归纳: ①物质存在的三种状态，当温度发生改变时，将可能进行六种变化(分清起始状态同时...

摘要：物理学是一门科学知识、科学过程与思维方法和科学文化和谐统一的学科，三维课程目标是物理学本质的特征在物理教育中的反映。三维课程目标中的“过程与方法”维度的学习和“情感、态度...

有一天小明给同学们做了一个实验。他拿来一只废旧的白炽灯泡，小心地敲击灯泡的玻璃外壳，留下里面的玻璃柱和两根铜丝。并且像图2－6那样把两根铜丝接入电路。开始时电路中的灯泡不亮，因为两根...

光敏电阻器是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器；入射光强，电阻减小，入射光弱，电阻增大。光敏电阻器一般用于光的测量、光的控制和光电转换（将光的变化转换为...

不知大家有没有注意到这个现象：家用日光灯亮了一段时间后将其开关断开，发现日光灯的两端呈现“白色”，有时中间也呈现“白色”，并且“白色”部分还在不停地闪烁（在晚上现象更明显）。这是为什么...

在连接电路时，常听到有通路、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除...

当糊式锌—锰干电池内阻大大增加，不能输出足够的电流时，可采用加料复活法使其复活：如果糊式锌—锰干电池内阻增加的原因是电糊干涸了。或是氯化铵少了。可在电池的底部用铁钉等打个约3厘米深...

一价银的氧化银电池，正极是氧化银粉加入了百分之几的石墨粉（用以增加导电性能），掺入少许粘合剂，用模具压成药片形状的正极片，负极是锌粉加入百分之几的氧化汞，掺入少量粘合剂，也压成药片形。使用...

微型电池是体积很小的电池。我们日常使用的5号干电池，其高为50毫米，直径仅有14毫米，体积已经够小的，但与微型电池中不算太小的钮扣电池相比，5号干电池的体积就显得太大了。钮扣形电池直径约为1...

题目1：在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电压为U0的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值R的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电流表或电压表、两个单刀单掷开关和若干导...

物理学是一门实验科学，研究物理学的根本方法是观察和实验。在物理教学中教师要做大量的演示实验，演示实验的实验效果往往是一节课能否提高课堂效率的关键。笔者在多年的教学中对教材中的演...

磁是什么？一般提起磁，有些人都觉得磁是较为少见的，好像主要就是磁石或磁铁吸引铁，情况真是这样吗？现代科学的发展已经表明这样的看法是不对的。现代科学研究和实际应用已经充分证实：任何物质都...

第一台家用电磁炉1957年诞生于德国，20世纪80年代初在欧美及日本开始热销。近几年在我国，电磁炉以其超越燃气灶的多方优势，安全节能、方便快捷的特点，正驶进千家万户，是未来厨房的主角。特别是...

教具名称：摩擦力演示仪制作单位：山西省交城县第五中学 双灵仙 贾世银 耿丽霞实验装置图：图1制作材料：电机 弹簧测力计 细线 木板特点与用途：应用于新课程人教版九年级物理第十三章摩擦力这节课...

17世纪以前的人们认为自然界不存在真空，即所谓“自然界厌恶真空”。对于抽水机能把水抽上来，认为是活塞上升后，水要立即填满活塞原来占据的空间，以阻止真空的形成。在17世纪中叶，著名意大利物...

功率的单位现在通用的是瓦特、千瓦，过去还用过马力这个单位。马力是什么？为什么用马力来计量机器的功率呢？原来，1782年瓦特发明了蒸汽机，干是人们便用蒸汽机代替马来做功。当时为了测定蒸汽机...

风，是一种最常见的自然现象，飘扬的旌旗，翻滚的麦浪，怒吼的林涛，汹涌的海啸，都是由风引起的。风是由地球表面附近的空气流动而形成的。为了区别风的大小，人们把它定为0～12个等级。例如“静烟直上”...

一、尽快适应“科学探究”课堂教学模式关于科学探究的涵义、功能和作用，对科学探究所进行的一些理论分析，涉及科学探究的学科教师，可以从有关的报刊资料中查阅，在物理方面有《中学物理教与学...

《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《课标》）首次将科学探究作为学生的学习目标（内容）与重要的教学方式之一列在内容标准中，“旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究...

探究式学习是一种在好奇心驱使下，以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。探究式教学是教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探...

九年义务教育物理《课程标准》提出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。目的在于通过亲历像科学家们那样的科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力，同时增加...